“减”出美好 “增”实成长
“学校里开展了丰富多彩的课后社团活动，其中有我最喜欢的国画课。现在作业变少了，我很快就能做完，还能帮爸爸妈妈做家务。周末我们一家会去公园玩，爸爸说劳逸结合可以让我的学习效率更高，我十分享受这样美好的时光。”
“多彩和美好”是康巴什区第八小学四年级学生张涵予对“双减”的感受。
康巴什区实验小学社团课——服装设计。
数学课上，苏苑菲老师在电子白板上给出三本不同书的单价，引导每一位学生进行问题思考，购买这三本书一共需要花费多少钱？她鼓励孩子们积极展示自己的计算方法，最后让大家总结，这节课你们都学会了哪些知识？
整堂课下来，康巴什区实验小学四年级七班的学生们在轻松积极的学习氛围中，很快就掌握了“小数的加减混合运算”的主要知识点。课后，班里的同学们说，很喜欢这样的课堂，因为可以有很多机会展示自己，还可以体验当小老师的感觉，让知识掌握得更加扎实。
谈到“双减”政策下的课堂变化，康巴什区实验小学副校长郭静认为，最重要的一环就是转变“老师多讲、学生多听”的固有模式，提高课堂教学质量，更加注重培养学生深度学习能力，训练孩子思维能力。“比如说语文学科的学习，老师让孩子围绕主要问题进行小组讨论，引导每个孩子说出自己的看法，再鼓励孩子在全班面前发言，这个过程可以让孩子思维、表达能力得到提升。此外，各科老师还会根据自身特长开展特色课后服务课程，语文学科有‘地图里的古诗’、数学学科有‘奇妙的数字’，灵活多变的学习模式也让孩子们更愿意去思考，主动去探究。”
让学生“化被动为主动”，老师的备课方式要进行转变，教学评价管理也要跟得上。
“四十分钟的课堂，如何兼顾效率和质量，这对老师的备课功力提出了新挑战。我们正在从部分学科进行试点探索集体教研学习，每周所有年级的科任老师都要参加，每个人都要讲清楚自己的教学方案、教学思路并互相点评，从‘单打独斗’向集思广益转变。”康巴什区教育发展研究中心初中教研室主任李薇说。
“根据学生情况和家长反馈优化设计课后作业，鼓励学生在实际情境中解决问题，力争用最少最优的作业巩固知识。”康巴什区第八小学数学老师王鑫说。
课堂更高效，作业“少而精”，减出的时间增实了成长——操场上，啦啦操、轮滑、足球……孩子们玩得兴高采烈；社团教室里，扎染、欧克泥、水墨画、服装设计、趣味编程、线描、民族舞等社团课程也在火热开展。
“作业基本在学校里就能完成，放学后可以锻炼身体，也可以亲子阅读，睡眠时间也充足了。”作业负担的减少，让家长们“喜上眉梢”。
发展未有穷期，“双减”任重道远。康巴什区教育体育局在精研细究“双减”政策的基础上，以“减负提质增效惠民”为目标，先后出台《康巴什区关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施方案》《康巴什区课后服务工作实施方案》《康巴什区中小学校有效作业管理指导意见》等文件，以减负提质增效惠民为目标、以学校为主阵地、以学生为主体、以教师为主力军、以家校社协同育人为后盾，健全家校社协同育人机制，持续满足人民群众对美好教育的期望。
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来源：鄂尔多斯日报
鄂尔多斯日报社全媒体记者：陈凌禹 赵泽霖
编辑：吴君琰
校对：高正彦
校审：杨桂丽 吴檳廷
终审：马利军